Игорь Петрович Иванов и коммунарская методика
Игорь Петрович Иванов и коммунарская методика
БУКИНА Ирина Александровна
заместитель директора по воспитательной работе МБОУ «Лицей № 2» Ступинского муниципального района Московской области, руководитель ДОО «Поколение будущего»
Несколько лет назад в Санкт-Петербурге проходил интересный педагогический форум «Коммунарство сегодня. Есть ли будущее у методики Игоря Петровича Иванова?»
Мне кажется, что у любой педагогической методики будущее появляется тогда, когда выполняется два условия: первое – методика не замирает в своём времени, постоянно изменяется, соответствуя новым условиям, и второе – знакомство с этой методикой широкого круга педагогов, внедрение в массы школ. Теория о коллективных творческих делах и всё остальное, что в своё время придумал и разработал Игорь Петрович Иванов это настоящий живительный родник. Родник, из которого можно черпать силы и вдохновение и сегодня, и ещё очень долгое время.
Конечно, есть люди, которые знают много и работают долго по внедрению данной методики в школах. У меня не такой большой опыт – я работаю по этой системе всего 13 лет. Но мне хочется, чтобы моя работа была одним из тех факторов, которые помогут педагогам, когда-то изучавшим в институтах, но благополучно забывшим методику КТД, по-новому взглянуть на неё сегодня и взять на вооружение для работы с детьми.
Некоторых педагогов, а особенно руководителей учебным процессом сильно пугает слово «коммунарство». И как только его произносишь, слышишь в ответ: «Это всё давно устарело, занимайтесь инновациями!» А мне кажется, что вся гениальность Игоря Петровича состоит в том, что ему удалось придумать педагогическую теорию вне времени и пространства. Сомневаетесь? Хотите проверить? Приезжайте в гости! Москва, Рязань, Санкт-Петербург, Мытищи, Вязьма, Реж Свердловской области, Ступино Московской области, Гаврилов-Посад Ивановской области… я дам вам далеко не один адрес. Посмотрите, попробуйте применить её для своих детей, и вы увидите, как изменяются дети, которые увлекаются «коммунарством». А что ещё нужно современному педагогу, кроме увлечённых, заинтересованных детей? С такой командой мы свернём горы, не правда ли?
А вы знаете, что самое ценное на сегодняшний день в теории Игоря Петровича? Она позволяет формировать лидерские качества в каждом ребёнке на основе принципов гуманности и добра. Вот оно наше будущее! Не распихивать окружающих локтями под лозунгом «Кто сильный, тот первый!», не стремиться к своей цели путём любых жертв, но добиваться поставленных задач, видя людей вокруг себя, помогая окружающим, имея внутри твёрдый стержень и главные ценности: «Каждое дело людям, природе, Родине! Иначе зачем?» А ещё с улыбкой, песней, вместе, уважая товарищей по делу! А вы знаете, что у тех, кто улыбается окружающим выше самооценка и лучше здоровье? Это уже доказано наукой и с этим не спорит даже традиционная медицина.
Я не буду рассказывать об основных идеях и находках Игоря Петровича Иванова. Я думаю, что тот, кто забыл теорию, прочитает о ней в библиотеке или во всезнающем интернете. Но, к сожалению, действительность такова, что пока каждый лично не увидит, как работает теория на практике, как она меняет обычных детей, теория останется лишь буквами на бумаге. Поэтому если вы хотите посмотреть на эту самую практику, если у вас есть отличный актив, с которым нужно работать, но хочется ещё и по-новому, если у вас есть желание что-то изменить к лучшему в жизни вашей школы, начать всё же надо с того, что приехать на коммунарский сбор. И приехать не одному, а вместе с детским активом, встать в отряд и пройти от начала до конца всё, что приготовили организаторы сбора. И только тогда вам откроются великие тайны педагогики. И вы поймёте, что в школе нет пассивных, скучающих детей! Есть дети, которых педагоги не смогли увлечь и заинтересовать, потому что по инерции работали с активом – 2-3 человека в классе, а остальных ребят в классе воспринимали, как послушных зрителей и слушателей. А это, простите, скучно! Вот и платит нам наш «пассив» драками, озлобленностью, отсутствием интереса, развлечением в подъездах и на улицах. Ведь надо себя чем-то развлекать? Вот и развлекают!
Итак, для нашей школы всё началось тринадцать лет назад, когда в Москве на выставке «Лучшие школы России» я познакомилась с директором удивительной школы № 51 города Рязани Ольгой Николаевной Маслюк и её педагогическим коллективом. Руководство района поставило для нас задачу создать в каждой школе свою детскую организацию, а как это сделать не сказали. И, гуляя по выставке, я подходила к каждой представленной школе с вопросом: «А у вас в школе детская организация есть? И как она работает?» Для кого-то вопрос был непонятным. «Значит, нет!» – сразу понимала я. У кого-то организации были, но, как только я начинала слушать о её работе, то получалось, что это тот же школьный актив и не более. И вдруг у стенда с Рязанской школой я услышала о чёткой и понятной системе в работе детской организации и о регулярно проводимых сборах. Стало интересно, попросила пригласить на сбор, пообещали, как потом выяснилось, не забыли и пригласили. Сбор был обычным школьным, не районным, не межрегиональным, но именно на такие рабочие сборы и надо ехать в первый раз. Я собрала команду из десяти детей, и мы отправились в Рязань. Сбор проходил в лесу, в помещении обычного лагеря. Мою команду сразу разделили по разным отрядам (дети расстроились, они думали, что будут вместе). Сбор начался. Дело идёт за делом, я хожу всё наблюдаю. И вроде как всё понятно и не всё, что делается, очень ново. Спортивные игры, концерты, привычные для всех завучей по ВР, «вертушки». Всё идёт своим чередом, вот вечером правда интересно поговорили у свечи, замечаю, что дети раскрепощены, охотно говорят. Ну, вот, пожалуй, и всё, что интересного я заметила за первый день сбора. Как хорошо, что мне тогда хватило любопытства и сил (от дальней дороги и аромата сосен клонило в сон) добраться до последнего дела дня. Как выяснилось потом, это был полный разбор дня. Все сели по кругу и разговор начался. Деловой, с фактами, порой бурный, но досконально разбирающий весь первый день сбора. Со всеми его удачами и промахами. И тут я, с удивлением для себя, начинаю понимать, что всё, что мы видели, делали не педагоги, а дети. Обычные школьники девятого–десятого классов. И они сами придумали и сочинили все эти дела, сами их провели, а теперь ещё и пунктуально разбирали на предмет ошибок. Говорят тоже только сами дети, не очень-то обращая внимание на сидящих здесь же гостей. «Да, в вертушке не сработали чётко по времени, кто отвечал в этом деле за время? Коля? В чём проблемы?» Встаёт Коля, объясняет, все вместе принимают решение. «А в пятом отряде подрались два мальчика. Чей отряд? Катин? Катя, как настроение в отряде, что показал экран настроения, что ты предприняла для того, чтобы их помирить и как у каждого сейчас настроение? Что говорили в отряде на вечерней свечке?» Встаёт девочка Катя и как опытный психолог рассказывает, как она мирила шестиклассников. Если честно, весь мой сон как рукой сняло. Я почувствовала себя героем книги «Тимур и его команда». Потом я долго пытала учителей: «У вас есть педагогический класс? Может это студенты педвузов? Вы отбираете лучших детей со всей Рязани?» Они лишь смеялись в ответ: «Да обычные это дети, просто работаем мы по методике Игоря Петровича Иванова, вот и растут дети морально и нравственно, изменяются!»
Уже на второй день сбора я старалась не пропустить ни одного слова, сказанного комиссарами, посещала все дела с ручкой и блокнотом, приставала к учителям (которые если честно, не особо были заняты) с самыми разными вопросами. И на второй и на третий день сбора все дела по-прежнему делали дети, и каждый вечер они собирались в круг, чтобы честно, глядя в глаза друг другу обсудить всё, что получилось и не получилось за день.
В самом начале сбора мои дети были расстроены, украдкой смахивали слёзы – никого не знают, попали в отряды к незнакомым людям, ни одного знакомого человека! Как прожить три дня? Когда мы собрались уезжать после трёх дней сбора, дети мои прощались с новыми друзьями, обменивались адресами и, уже не стесняясь, плакали. А ребята из Рязани, все сборовцы, сделали большой круг, заключив в него наш автобус, не хотели нас отпускать, пели песни и тоже плакали от предстоящей разлуки. Я смотрела на них и думала, как можно так подружиться за три дня?
Я уезжала из Рязани с чётким ощущением, что всю правду мне так и не сказали, и как-то особым образом этих детей готовят к такой сложной работе. А дети мои обсуждали сбор, вспоминали новых друзей, разбирали снова и снова по кусочкам каждое дело. И каждый раз звучал один и тот же вопрос: «А мы-то хуже, что ли? Неужели мы так не сможем?». Мы ехали из Рязани в Ступино в маленьком белом автобусике, пели новые песни, и я даже подумать не могла, какой серьёзный шаг мы сейчас делаем, и какие серьёзные и ответственные коммунары получатся в скором будущем из моих весёлых и безалаберных девятиклассников. Но всё это было ещё впереди.
В этом месте необходимо сделать маленькую остановку. Дети «загораются» очень быстро, но первые же трудности охлаждают их пыл, и они забывают о своих желаниях под рутиной обыденной жизни. Желание сделать свою организацию с традициями, законами, знаками отличия, с посвящением, а возможно и самим провести коммунарский сбор было так велико, что казалось нам почти несбыточным. Конечно, нужно было время на изучение новых знаний (коммунарская методика работы), время на осмысление информации, время на споры и фантазии: «А у нас будет так…». Вот в этот сложный период педагогу очень важно поддержать детей в их стремлении, помочь в осуществлении хотя бы одного дела, чтобы дети поверили в свои силы и не опустили руки. И поверьте, на первом этапе детям без взрослых не справиться никогда, какими бы умными и организованными они не были. И здесь проявляется главный недостаток, если так можно сказать, методики Игоря Петровича Иванова. Для того чтобы работа пошла, должны «загореться» не только дети. Должен «загореться» идеей их наставник. И только тогда, когда появляется такой неравнодушный, активный педагог в школе, можно рассчитывать на то, что усилия детей и учителя вместе принесут плоды. На примере своей практики могу сказать, что такие неравнодушные активные люди в школе встречаются всё реже и реже. Но, наверное, это общий недостаток любых педагогических теорий: без активных лидеров-педагогов они останутся лишь мёртвым грузом на полке библиотеки.
А мы активно работали над созданием нашей организации, ещё не раз съездили к друзьям в школу № 51 Рязани, ведь вопросы возникают по мере работы. И мы учились, учились, учились. И мы создали свою организацию.
Итак, наша организация – «Поколение будущего». У нас есть Устав, законы, форма, возможность роста, свой гимн, флаг, свои традиции посвящения, клятвы и много-много очень важных вещей, без которых жизнь подростка теряет романтику и делается скучной.
В организацию может вступить любой желающий и работать вместе с нами по мере своих сил, желаний и способностей. Особо активная работа на пользу людям отмечается ростом по служебной лестнице организации. Сама лестница выглядит так: юнга, штурман, стажёр, командор, старик.
Юнга – человек, который решил быть с нами, сказал нам об этом, и получил жёлтую футболку.
Штурман – человек, который принял осознанное решение вступить в организацию, выучил наши законы, песни и принял участие в нескольких делах.
Стажёр – человек, активно работающий на благо организации, проявляющий себя во всех делах организации, не раз показавший себя на сборах. Командор – это признанный лидер организации. Человек, за которым пойдут люди, и который сам впереди во всех делах организации. Во время сбора – это руководитель отряда, и ответственный за многие дела сбора.
Старик – это выпускник нашего лицея, который продолжает работать в нашей организации.
В организацию принимают два раза в год – на осеннем сборе и 6 мая во время «Рассвета Победы» у вечного огня. На каждой ступени роста есть своя клятва, и свой вид галстука. У штурмана галстук синий, у стажёра синий с белой окаймляющей полосой, у командора – синий с оранжевой окаймляющей полосой. Таким образом, один галстук сменяет другой и всем окружающим видно, на какой ступени роста ты сейчас находишься. А на весеннем сборе есть особо трогательное посвящение. Оно каждый раз меняется, и его каждый раз сочиняем все вместе. Это порыв творчества, здесь можно всё – воздушные шары и торты, мыльные пузыри и смешные обряды. Это стало прочной традицией, чудом, которого с нетерпением ждут все. На весеннем сборе мы посвящаем в звание «старик» наших одиннадцатиклассников, которые в мае простятся со школой. Посвящаем и благодарим за все добрые дела, которые человек сделал для «Поколения будущего», для всех.
А ещё у нас появились большие и важные дела «для людей, для природы, для Родины», которые теперь уже прочно превратились в традиции. Все эти дела мы «сами придумываем, сами проводим и сами анализируем», каждый раз добавляя даже в известное дело капельку творчества, фантазии и огромную долю ответственности за порученное тебе дело. А уж куда приложить свои молодые и здоровые силы мы нашли быстро.
Конечно, природа. Конечно, мусор. Вот только одно «но» – детям неинтересно убираться там, куда их отправляют взрослые, просто в силу психологии возраста. Сначала надо дать детям самостоятельность – пусть сами проведут «разведку», сами найдут поле для приложения своих сил. И мы нашли место, где все отдыхают, мусорят, но никто не убирается. Этот чудесный природный уголок находится как раз между двумя районами: Ступинским и Каширским. Место необыкновенное: Ока образовала заводь, отвоевав часть соснового бора. Получилось огромное озеро с песчаными пляжами, под вековыми соснами. Ступинцы любят там отдыхать, благо и на машине добраться можно и пешком не очень далеко от остановки. Жаль только мусор за собой не вывозят, наверное, потому, что не воспитаны. Город не убирается, потому что территория не его. Замкнутый круг. Вот такое местечко и раскопали мы в самом начале своей работы. Было решено взять над ним шефство!
И с тех пор вот уже тринадцать лет по окончании купального сезона мы собираем и вывозим мусор с берегов Затона (так называют у нас это место). Перед очередным экологическим рейдом мы распределяем обязанности: разработка маршрута и назначение даты, закупка мусорных мешков, договор о вывозе мусора с ПТО ГХ, игры в транспорте по дороге, игры после уборки (ведь «каждое дело с улыбкой, весело и вместе», значит, играем, поём и смеёмся), фоторепортаж, отчёт в нашу экологическую папку о проделанной работе и статья в местную газету. Ну, например: «Ступинцы, вам не стыдно?» или «Миссия невыполнима?». А есть ещё и профилактическая работа по нашему Затону: чтобы малышей воспитать, нужно их с собой на уборку брать, значит нужно по классам с агитацией пройти, суть работы объяснить, попросить помочь природе и больше уже не мусорить. «А может нарисовать красочный плакат и повесить в школе?» Таким образом, подготовка даже такого простого вроде бы дела требует ответственного отношения многих людей и соответственно формирует навыки организованности и командного духа, ведь от тебя тоже зависит, как сработает акция.
А ведь можно всё сделать и по-другому, командой: «Завтра едем убираться в лес, обеспечить явку тридцати человек с перчатками, мешки будут». Вроде та же работа, тот же смысл, и даже легче: сели в готовый автобус, собрали всё в готовые мешки и, не задумываясь, уехали. А взрослым именно так легче: есть связи, есть деньги, зачем ковыряться с детьми, ведь дело-то быстрее сделано. Но что-то неуловимое теряется в наших детях от такого «педагогического подхода». И не хочется детям уже гордиться и вспоминать о такой уборке, где они просто исполняли роль бездушных механизмов. А некоторые взрослые относятся к нашей работе с пренебрежением: «Нечего детей заставлять мусор убирать! Они не дворники!» А мы считаем себя не дворниками, а хозяевами своей земли! И именно мы помогаем природе и Затону! Ведь если бы не мы, то он бы давно покрылся метровым слоем пластикового мусора, и никто бы не смог купаться там летом.
Но и на этом мы не останавливаемся. Мы подготовили и защитили на районной конференции экологический проект «Сохраним землю чистой и здоровой!», в котором исследовали судьбу пластикового мусора после нашей доставки его на мусорный полигон. Разработали предложения к правительству города по установке плакатов экологического содержания и мусорных баков на Затоне. И просто ходим по классам родного лицея с разъяснительными беседами: «Чем опасен пластиковый мусор, и почему его нельзя бросать где попало».
На примере этого дела и подготовки к нему можно увидеть две важные вещи. Во-первых, методику подготовки и проведения коллективного творческого дела (об этом мы ещё поговорим и на других примерах), а во-вторых, чтобы традиция прижилась и стала любимой, подростки должны почувствовать важность дела, которое они делают. А ещё лучше, если удастся вдохнуть в подготовку капельку романтики или таинственности, тогда этой традицией можно гордиться, и она точно станет одной из любимых!
Одна из наших любимых традиций: дело, посвящённое другим людям. Акция «Нет ненужных детей, есть забытые». Этой акции уже двенадцать лет, она была придумана на одном из первых сборов нашей организации, но продолжает оставаться самой трогательной и, как говорят сами ребята, самой нужной. Суть акции очень проста. В один из воскресных дней перед Новогодними праздниками ребята выходят в центральные магазины города с плакатами и листовками, призывая жителей сделать на одну покупку больше. В листовках объясняется, что можно купить, и куда пойдут купленные вещи. Покупать можно памперсы, игрушки, книжки, сладости, фрукты, детские вещи, канцтовары и т. п. Ребята стоят на своих постах 4-5 часов, и за это время набирают достаточное количество подарков. Все подарки доставляются в лицей, рассортировываются, заносятся в акты и отправляются по адресам: приют, интернат, наша церковь, детское соматическое отделение районной больницы, где лежат «отказнички», многодетные малообеспеченные семьи. А дальше, как любят говорить сами «поколенцы», мы не просто приходим с подарками. Мы приносим с собой дух Нового года – сказки, песни, танцы, спектакли, игры. Вроде бы ничего сложного, правда? Набрали подарков, поздравили, показали спектакль.
А теперь давайте ещё раз вернёмся к теории коллективных творческих дел. Акция состоится в декабре, значит, уже в начале ноября собирается «Малый командорский совет», на котором вся будущая акция будет расписана до мельчайших подробностей. И возле каждой маленькой подробности появится фамилия и имя ответственного ребёнка. А подробностей получается немало: получить разрешения на акцию в дирекции магазинов, сформировать в связи с этими разрешениями нужное количество постов, заготовить много листовок, нарисовать большие красочные плакаты, дать рекламу акции в газету, пройти с рекламой по лицею, выбрать или сочинить сценарий сказки, подобрать танцы, песни, игры, назначить ответственного за музыку и режиссера, выбрать время для репетиций, договориться о датах проведения концертов и передачи подарков, ну и, наконец, назначить руководителя акции, который проследит за тем, чтобы всё в течение двух месяцев работало, и не было сбоя. А сбоя не будет, ведь в течение этого времени идёт постоянная работа, порой совсем незаметная для окружающих, но с обязательным отчётом каждого ответственного каждую среду о том, что уже сделано и нет ли проблем, и не нужна ли помощь. И тогда в назначенный срок прямо перед Новым годом, торжественные и взволнованные артисты войдут в интернат, где нас уже ждут дети, у которых нет родителей. И будут с огромным вдохновением играть новогоднюю сказку и дарить маленьким детям новогодние подарки от имени всех Ступинцев. А обратно в лицей мы всегда идём тихо-тихо, и перед глазами стоят маленькие ручки, так трогательно прижимающие наши новогодние подарки. Да, не всем одинаково везёт в этой жизни. И надо уметь делать добрые дела, если у вас есть такая возможность. Вот, наверное, главный нравственный вывод, который унесут с собой в жизнь мои дети после этой акции.
Мы познакомились с ещё одной нашей традицией и посмотрели методику подготовки: «сами придумываем, сами проводим», ну есть ведь ещё и «сами анализируем». Здесь я могу по праву гордиться своими детьми. Всё, что когда-то показалось мне таким необыкновенным у рязанских ребят, постепенно сформировалось и у нас. Ребята из «Поколения будущего» не боятся в глаза говорить друг другу о промахах, не обижаются, тут же предлагают помощь и вместе ищут пути решения проблем. Хотя несколько раз бывали и другие варианты решения вопроса. Случайные люди иногда появляются и у нас. И эта «случайность» обязательно вылезет в самый ответственный момент. Нет, дело не провалится, ведь есть руководитель акции и в нужный момент обязательно кто-то подставит своё плечо, но тогда анализ будет жесток. И если уважительных причин для срыва не было, то просят положить на стол галстук. Вот так, и всё сами. И после этого некоторые не уходят. Если дорога организация, то снимают галстук, тихо плачут, и начинают всё сначала, уже не допуская никаких срывов. И все это принимают, не осуждают, ведь «падая и вставая, мы растём». А ещё после окончательного анализа мы обязательно делаем вывод, как в следующий раз сделать лучше, быстрее, активнее, ярче и интереснее, и благодарим всех неожиданным добрым сюрпризом.
Ну вот, вы почти познакомились с нашей организацией, хотя у нас ещё много разных добрых традиций – «Рассвет победы» и «Литературно-спортивные праздники с малышами по известным детским книгам», фестиваль творчества «Свеча» и уборка территории возле родника. Но, несомненно, самое любимое дело, самое творческое, это, конечно же, подготовка и проведение коммунарских сборов. Мы провели уже двадцать семь сборов и у нас сложились свои традиции, которые делают наши сборы не похожими ни на чьи другие.
Но сначала, что такое коммунарский сбор? Сбор для организации – это высшая концентрация творчества. Для каждого члена организации сбор – это проверка всех навыков и умений, которые получены за время работы в «Поколении будущего». Для приезжающих сбор – это возможность отдохнуть, познакомиться с новыми людьми, узнать что-то новое и интересное. В целом сбор немного похож на летний лагерь. Только смена в лагере длится три недели, а у нас три дня. В лагере вожатыми работают взрослые люди, у нас – дети. Из-за небольшого количества времени приходится сильно концентрировать дела – нет ни минуты свободного времени, и некоторые дела отличаются от лагерных, например, мы никогда не проводим дискотек. На первый взгляд, это всё, что отличает сбор от обычной смены в лагере. Если всмотреться глубже, то увидишь особый дух, который есть только на коммунарских сборах, особую атмосферу в отрядах, которая «вдруг» появляется уже к концу первого дня и длится до конца сбора. Только далеко не всем взрослым хочется «всматриваться». Отдыхают дети и славно. План есть? Модное слово «проекты» присутствует. А сколько детей? Сто? Нормально, но ничего особенного! Хотят, пусть пока собираются!
А я уже тринадцать лет не перестаю удивляться тому факту, который поразил меня в Рязани. Ни один сбор не начался у нас без слёз! Обязательно всплакнут «новички» и попросят разместить их с другом или подругой. И ни один сбор не закончился без слёз. В конце заплачут все, даже те, кто его сочинял и делал, кто придумал все двадцать семь, проведённые нами, и посетил множество чужих сборов. Плачут, не стесняясь, плачут от счастья, что сбор был, и снова и снова от горя, потому что надо расставаться с новыми друзьями. И я опять себя спрашиваю: «Как можно так подружиться за три дня?». Значит, всё-таки есть что-то очень важное и нужное в этих сборах, помимо просто отдыха и составления «проектов». Спасибо Вам, Игорь Петрович Иванов!
Чем отличаются наши коммунарские сборы от других? Мы стараемся все наши сборы делать тематическими. По какой-то книге или по теме. И все дела сбора увязывать этой темой в одну последовательную нить. Это может быть конкретная книга, фильм или серия легенд, рассказов, повестей – например, «Властелин колец», «Гарри Поттер», «Король Артур», «Фантастические произведения мировых авторов», «Русские сказки». Это может быть тема, не связанная с литературными произведениями: «Полёты в космос», «Италия», «Проблемы молодёжи». Мне очень нравится делать сборы по книгам. Современная молодёжь мало читает книг, это уже не секрет. И если мы выбираем темой сбора книгу, значит, кто-то её прочитал, полюбил, и теперь всем остальным её тоже придётся прочитать. И не просто вскользь пробежать, а досконально изучить, иначе серьёзной подготовки к сбору просто не может получиться. И тогда сбор имеет побочный положительный эффект. А если учесть, что сто человек, погрузившись на три дня в тему книги, тоже наверняка захотят узнать, как там всё было «на самом деле», тоже её прочитают, то это просто здорово!
Вы спросите, как можно увязать «верёвочный» курс с темой, например, «Властелина колец»? Можно! Если приложить фантазию и выдумку. Каждое дело на сборе имеет «старт» и «финиш». Поэтому, если на Старте объяснить отряду, что очень важно собрать определённое количество колечек, и объяснить, что, только пройдя все препятствия вместе, дружно и не «потеряв» ни одного члена команды в конце дела отряд получит всё необходимое и торжественно доложит о находке на Финише, то появляется мотивация и интерес. Интерес проведёт весь отряд от открытия сбора до закрытия. А сплочённость и дружба появятся как-то сами собой, незаметно для окружающих и даже для самих коммунаров.
Легко ли сделать сбор? Когда и с чего начинается подготовка к сбору? Если у вас есть команда единомышленников – детей, то легко. Главное не упустить и тщательно отработать все важные моменты и не очень важные «мелочи». И тогда у вас всё получится! А вот готовить сбор нужно заранее, месяца за два–три до того как вы планируете выехать на сбор, а идеи иных сборов рождаются и за год. Сначала должна появиться идея. Идея всегда рождается во время «мозгового штурма». На вопрос, чему бы посвятить очередной сбор, мы погружаемся в пучину предложений, идей и воспоминаний о прочитанных книгах. Все предложения записываются на доске, а потом тщательно анализируются. Если это книга, то она должна иметь большой простор для творчества. Ведь мы не разыгрываем уже описанные сцены. Мы переносим действия и героев в наше время. Мы пишем продолжение всех этих книг. Что бы случилось, если бы всё это произошло с нами и сегодня? Это в дальнейшем и превратится в идею сбора. Если это более общая тема, например, определённая проблема молодёжи, то она должна иметь много способов решения. Приведу в пример несколько идей, которые потом превратились в наши сборы. Сбор, посвящённый книгам о Короле Артуре:
Нам в руки попал древний свиток с предсказанием. В предсказании было сказано: «…настанут смутные времена, природа взбунтуется против людей, сама Земля будет убивать человека, и человек пойдёт войной на человека… Мир будет стоять на краю страшной катастрофы и тогда проснётся король Артур и принесёт миру спасение. Тот, кто получит от сэра Артура рецепт спасения мира, убережёт Землю от огромной беды…»
Вот, что удалось нам разобрать в древнем, почти истлевшем свитке. Мы задумались и оглянулись вокруг себя – природа не выдерживает больше пренебрежительного отношения человека – озоновые дыры и парниковый эффект, наводнения и цунами уносят жизни людей, падают самолёты, сходят с рельсов поезда, Грузия идёт войной на Абхазию, США воюет с Ираком, Корея ставит весь мир на порог ядерной катастрофы. Всё как в предсказании. И тогда мы стали активно собирать информацию: кто такой король Артур, как можно расшифровать свиток до конца, как узнать рецепт спасения мира на земле.
Вот что нам удалось узнать: сэр Артур – король Англии в 16 веке, который объединил Британские народы, дал отпор врагам своей страны, создал мощное единое государство, в котором царили мир и взаимопонимание. Король Артур по совету своего мага Мерлина создал круглый стол, за которым собирались рыцари – предводители народов. Круглый стол снял противоречия, уравнял и объединил всех рыцарей. Король Артур правил страной долго и счастливо, а потом он исчез, и говорят, что он не умер, а просто уснул, и когда Земле вновь потребуется его ум и знания, он проснётся и поможет людям.
Кроме этой древней истории нам удалось выяснить, что один раз в год в определённом месте Земли открывается связь между прошлым и настоящим, если выполнить все условия легенды, то можно узнать рецепт короля Артура. Связь открывается ровно на 48 часов. Мы сделали всё, чтобы оказаться в этом месте, то есть здесь в это время.
Итак, легенда началась, у нас с вами ровно двое суток, для того чтобы всем вместе попытаться найти рецепт спасения мира. Легенда требует уважительного отношения к себе, ведь она пришла к нам из прошлого. А «народ, не помнящий прошлого своей земли, не имеет будущего». Мы стоим в кругу, как рыцари когда-то сидели за круглым столом, это значит, что мы равны и все могут внести свою долю в легенду. Значит именно сейчас и именно здесь должен появиться знак из прошлого с подсказкой о наших дальнейших шагах. Что делать нам? Как уберечь мир от страшной беды? Как найти рецепт спасения мира?
Или начало и идея сбора, посвящённого фантастическим книгам:
Все земные сущности собрались здесь и сейчас на Великую Встречу. Вас приветствует Верховный правитель Света.
– Я приветствую вас, населяющие планету Земля!
Мы собрались здесь, в уединённом уголке нашей планеты, чтобы обсудить общие проблемы, показать, на что мы все способны и решить, как мы будем жить дальше.
Род людской ещё слишком мал в своём развитии, они не видят и даже не замечают нас. Посмотрите – они проходят мимо, как будто нас нет. И пусть пока будет так. Много тайн скрывает от человека наша удивительная планета. А человек вместо того, чтобы внимательно изучать мир занимается мелкими суетными делами – добывает еду, развлекается, воюет, убивает себе подобных, сражаясь за власть и бренный металл – золото! Он направляет свои дела и мысли скорее в далёкий, тёмный и бездушный космос, чем в изучение тайн своей собственной планеты. И до тех пор, пока человек не повзрослеет, он не увидит нас, а значит, у нас с вами остаются горы и подземные недра, воздух и подводные миры, необитаемые острова и параллельные миры, которых не счесть!
Да будет всё как будет! Мы не должны вмешиваться в дела людей. Мы должны охранять тайны нашей планеты пока людская раса не повзрослеет и не поймёт, что в этом мире по-настоящему важно.
На Великой Встрече мы должны познакомиться, узнать всё друг о друге и выработать план дальнейших совместных действий по сохранению нашей общей планеты.
А вот вступительное слово командоров к Коммунарскому сбору № 3, который мы назвали «Покорение галактики»:
К нам поступил тревожный сигнал, сигнал «SOS» из космоса. В соседней с нами галактике Адромискус произошла энергетическая катастрофа, и вся галактика может поглотиться огромной чёрной дырой.
В галактику входит 7 планет. Все они заселены разумными существами. Жители всех планет достигли высокого уровня развития, и на каждой планете произошло нарушение энергетического баланса из-за того, что жители замкнули энергию всей планеты на себя лично. Они забыли о других, стали думать только о себе, и энергия целой галактики вышла из равновесия.
Галактика Адромискус отсчитывает последние часы своей жизни, все жители могут погибнуть, если не восстановят энергию своих планет. Но они не помнят и не знают, как жить по-другому, и поэтому просят помощи у всех жителей безграничного космоса.
Мы можем помочь жителям Адромискуса и мы, ваши командоры, приняли решение: «Мы отменяем сбор… и отправляемся в полёт! Мы формируем экипажи и летим в галактику с прекрасным именем Адромискус!»
При посадке на каждую планету, мы узнаём о её проблемах и пытаемся их решить, помочь жителям конкретным делом или своим примером. Каждый новый старт будет происходить из единой стартовой точки.
Управление полётом осуществляется ЕДИНЫМ ЭКИПАЖЕМ КОМАНДОРОВ.
Один из командоров обязательно присутствует в каждом экипаже и отвечает за одну из планет, на которые будет производиться посадка.
Время нахождения на планете строго оговаривается, не опаздывайте к старту корабля и к отлёту, а то вы можете навсегда остаться на этой планете.
Первое задание для экипажей вы получите прямо сейчас.
Необходимо приготовиться к полёту, сформировать экипажи кораблей, узнать друг друга – полёт предстоит долгий, чтобы внутри экипажа были мир и согласие. О выполнении задания № 1 экипажам доложить в 16.30 межпланетного галактического времени в ЦЕНТР УПРАВЛЕНИЯ ПОЛЁТАМИ. В 17.30 будет дана команда к запуску ракет.
Не правда ли, книги можно писать по таким идеям? А мы «играем» в них в реальном времени. Вот это и есть, пожалуй, главное отличие наших сборов. Во всём остальном мы стараемся никуда не уходить от методики Игоря Петровича Иванова. Всё коллективно, всё творчески, чередуя поручения, с улыбкой и самое главное не для себя любимых, а для людей. Наверное, поэтому мы так любим, когда на сбор к нам приезжают гости.
Иногда нам надоедает «спасать мир» и хочется поговорить с детьми именно об их жизненных проблемах. Тогда рождаются сборы такие, как «Я люблю тебя, жизнь». Сбор начинается со сценки, разыгрываемой перед всеми коммунарами. Парень решает бросить девчонку и делает это тут же при всех. Девчонка так верит в настоящую любовь, что решает, что больше в жизни ни искать, ни делать просто нечего. Любовь уже была и вся прошла. Достаёт таблетки… Два наших коммунара пытаются её уговорить, не помогает. «Ну, тогда хотя бы отложи своё решение буквально на два дня. Мы попробуем объяснить тебе, за что ещё можно любить эту жизнь». Эти герои проходят сквозь весь сбор. После каждого дела, девочка с удивлением замечает, что жизнь можно любить и за дружбу, и за достижение цели и так далее. Когда в конце сбора разыгрывается сцена рождения новой любви, сбор не выдерживает и начинает аплодировать. Вроде театр, сценки, но они не отрепетированные, а произвольно рождённые, и происходящие прямо внутри круга, ведь нет никакой сцены, и как-то непроизвольно начинаешь верить этим детям. А может у них и правда есть такие точно проблемы, а тут вдруг появилась возможность сказать о них не от своего имени, а вроде как от имени героя? Мы часто читаем детям нотации, говорим хорошие правильные вещи, но они, увы! не слышат нас. Может быть, таким иносказательным способом удастся донести до них такую важную мысль: «Любите жизнь! Цените каждый день! Делайте свою жизнь и жизнь окружающих лучше!»
Если у вас есть идея, то дальше работа по подготовке сбора просто «закипит». У одного есть любимое дело, и он хочет делать только его, другому хочется попробовать что-то новое. В любом случае, все дела улетают как «горячие пирожки с лотка киоска в морозный день». И тут ничего удивительного, ведь для того чтобы именно эта идея победила в «мозговом штурме», кто-то очень старался, агитировал, рассказывал и «заразил» своей фантазией всех остальных. И мы теперь все очень хотим говорить о Короле Артуре, или о фантастических сущностях нашей земли, или о молодёжных проблемах и о том, как их решить.
Сами по себе дела сбора и их порядок соответствуют законам психологии и педагогики. Ведь если встречаются незнакомые люди, то они сначала знакомятся, узнают друг друга, сближаются, а уж потом дружат. И всё это происходит не по команде «Дружим!», а в процессе важных и интересных дел, у которых вслух озвучена совсем другая цель: «Найти что-либо, пройти всем вместе до конца испытаний, подготовить кому-то сюрприз и т. п.». Поэтому весь сбор, как спектакль, построен по чёткой линии нарастания душевного волнения, и в конце обязательно должна быть кульминация.
Приведу в качестве примера программы нескольких сборов по книгам и по проблеме:
(29-31 октября 2006 года, лагерь «Ока»)
9.00 – отъезд коммунаров от школы
10.00 - 11.00 – распределение по отрядам, ЗАСТАВА по отрядам
11.00 - 11.30 – расселение в лагере, знакомство с законами сбора
11.30 - 12.00 – торжественное открытие сбора «Сбор рыцарей за круглым столом»
12.00 - 14.00 – «Первый крестовый поход рыцарей»
14.00 - 14.30 – дневная трапеза
14.30 - 16.30 – знакомство с организацией «Поколение будущего»
16.30 - 17.30 – подготовка к защите имени отряда
17.30 - 18.30 – презентация отрядов «Торжественное представление своей земли и обычаев своего народа»
18.30 - 19.00 – вечерняя трапеза
19.00 - 19.30 – полчаса отрядной песни
19.30 - 20.30 – ночное путешествие к озеру «Авалон» – «Второй крестовый поход рыцарей»
21.00 - 22.00 – вечерняя песня в орлятском кругу
22.00 - 23.00 – разговор у свечи «Расскажи мне о себе»
23.00 – отбой для коммунаров
23.30 – малый командорский совет
00.30 – отбой для всех «Ночной патруль»
8.00 – пробуждение
8.30 – утренняя песня
9.00 - 9.30 – утренняя трапеза
9.30 - 10.00 – введение в теорию отрядного проекта, знакомство с темой проекта сбора
10.00 - 12.00 – «Возвращение рыцарей из крестового похода»
12.00 - 14.00 – подготовка отрядных проектов
14.00 - 14.30 – дневная трапеза
14.30 - 15.30 – защита отрядных проектов
15.30 - 17.30 – диспут «Жалобная книга природы»
17.30 - 19.00 – подготовка к ПДД
19.00 - 19.30 – вечерняя трапеза
19.30 - 20.30 – «Подарок Дорогому Другу»
20.30 - 21.30 – вечер песни
21.30 - 23.00 – разговор у свечи
23.00 – отбой для коммунаров
23.30 – малый командорский совет
00.30 – отбой для всех «Ночной патруль»
8.00 – пробуждение
8.30 – утренняя песня
9.00 - 9.30 – утренняя трапеза
9.30 - 10.30 – отрядное время (выпуск отрядных газет «Что мне дал сбор?»)
10.30 - 11.00 – торжественное закрытие сбора «Прощание рыцарей»
11.00 - 12.00 – отъезд из лагеря
(18-20 апреля 2008 года, лагерь «Ока»)
9.00 – отъезд от школы
10.00 - 11.00 – распределение по факультетам, «Платформа 9 З/4»
11.00 - 11.30 – расселение в школе «КАРМУС», знакомство с законами школы волшебства, знакомство по факультетам
11.30 - 12.00 – торжественное открытие школы волшебства, парад учеников и преподавателей школы
12.00 - 14.00 – мастер-классы магистров школы
14.00 - 14.30 – дневная трапеза
14.30 - 16.30 – ЧП в школе снова появилась «Тень дракона»
16.30 - 17.30 – подготовка к защите истории своего факультета, учебные занятия на факультетах
17.30 - 18.30 – презентация факультетов «Торжественное представление своего факультета»
18.30 - 19.00 – вечерняя трапеза
19.00 - 21.00 – «Философские беседы» и учебные занятия на факультетах
21.00 - 21.30 – вечерняя песня в орлятском кругу
21.30 - 22.30 – разговор у свечи «Расскажи мне о себе»
23.00 – отбой для коммунаров
23.00 – Малый Командорский Совет
00.00 – отбой для всех «Ночной патруль»
8.00 – пробуждение
8.30 – урок здоровья
9.00 - 9.30 – утренняя трапеза
9.30 - 11.30 – зачёт по ораторскому искусству «Пресс-конференция с магистрами и преподавателями школы КАРМУС»
11.30 - 14.00 – незапланированное «Нападение тролля»
14.00 - 14.30 – дневная трапеза
14.30 - 16.00 – экзамен СОВ
16.00 - 17.00 – «Турнир по Квидичу»
17.30 - 18.30 – подготовка к зачёту по ПДП
18.30 - 19.00 – вечерняя трапеза
19.00 - 20.00 – зачёт по курсу «Произвольная Добрая Программа»
20.00 - 21.00 – вечер песни
21.00 - 22.30 – разговор у свечи «Расскажи мне обо мне»
23.00 – отбой для коммунаров
23.30 – Малый Командорский Совет
00.30 – отбой для всех «Ночной патруль»
8.00 – пробуждение
8.30 – урок здоровья
9.00 - 9.30 – утренняя трапеза
9.30 - 11.00 – отрядное время (подведение итогов сбора в отрядах, создание минипроектов «Доброе волшебство – людям!»)
11.00 – торжественное закрытие школы «Великое Расставание»
12.00 – закрытие лагеря
13.00 – отъезд из лагеря
(16-18 апреля 2010 года)
9.00 – отъезд коммунаров от школы
10.00 - 11.00 – ЗАСТАВА
11.00 - 12.00 – расселение в лагере, знакомство по отрядам, знакомство с законами сбора
12.00 - 12.30 – торжественное открытие сбора «Я люблю тебя, жизнь!»
12.30 - 14.00 – поисковая игра в лесу «Есть любовь у меня! Жизнь, ты знаешь, что это такое!»
14.30 - 15.00 – дневная трапеза
15.00 - 16.30 – знакомство с организацией «Поколение будущего»
16.30 - 18.30 – тропа дружбы «Здорово, когда на свете есть друзья!»
18.00 - 19.30 – подготовка к презентации отрядов
19.30 - 20.00 – вечерняя трапеза
20.00 - 21.00 – представление отрядов «А всё хорошее и есть – мечта!»
21.00 - 22.00 – вечерняя песня в орлятском кругу
22.00 - 23.30 – разговор у свечи
23.30 - 24.00 – личное время человека
24.00 – отбой для коммунаров
23.30 – малый командорский совет
00.30 – отбой для всех «Ночной патруль»
8.00 – пробуждение
8.30 - 9.00 – музыкальная зарядка
9.00 - 9.30 – утренняя трапеза
9.30 - 11.00 – деловая игра «Мы все вместе, наша жизнь уже прекрасна»
11.00 - 14.00 – ролевая игра «Жизнь, отданная людям»
14.00 - 14.30 – отрядное время
14.30 - 15.00 – дневная трапеза
15.00 - 16.00 – диспут «Пусть он в связке одной с тобой, там поймёшь, кто такой…»
16.00 - 17.00 – отрядное время (диспут в отрядах)
17.00 - 18.30 – спортивная игра «Милосердие»
18.30 - 19.30 – подготовка к ПДД
19.30 - 20.00 – вечерняя трапеза
21.00 - 21.30 – Подарок Дорогому Другу «Радуга нашей жизни»
21.30 - 22.30 – вечер песни
22.30 - 23.30 – разговор у свечи
23.30 - 24.00 – личное время человека
24.00 – отбой для коммунаров
24.00 – малый командорский совет
01.00 – отбой для всех «Ночной патруль»
8.00 – пробуждение
8.30 - 9.00 – музыкальная зарядка
9.00 - 9.30 – утренняя трапеза
9.30 - 10.30 – подведение итогов сбора «А напоследок я скажу…»
10.30 - 11.00 – письмо в будущее «Моим детям, коммунарам, в 2033 год»
11.00 - 11.30 – торжественное закрытие сбора «Я люблю тебя, жизнь, и надеюсь, что это взаимно!»
12.30 – отъезд из лагеря
Каждый сбор для приезжающих коммунаров начинается с Заставы. Что такое застава?
Представляете, вы выходите из автобуса в надежде скорее увидеть свою комнату, распаковать вещи, и вдруг вместо всего этого видите немного странных людей, которые перегородили дорогу в лагерь и вполне серьёзно никого никуда не пускают до выполнения определённых заданий. А задания прямо скажем немного чудные: поиграть в чехарду, придумать танец под известную песенку «Чунга-чанга», громко покричать, сконструировать герб сбора из подручного материала – шишек и палок, быстро сочинить стихотворение «Зачем мы приехали на сбор». Многие расценивают Заставу как что-то ненужное, но с точки зрения психологии, Застава это как дверца в новый неизведанный мир (помните Алису из Страны чудес?). Мы живём по инерции, мыслим по инерции. И у ребёнка, который едет на сбор, голова полна таких инерционных мыслей: уроки, дом, что скажет мама, не поругается ли учитель. А мы, ожидающие его, хотим предложить на три дня погрузиться в иной мир. Так вот, с точки зрения психологии, самые детские, неожиданные и вроде как глупые игры, приводят к тому, что люди неожиданно «просыпаются», теряют свои инерционные мысли и готовы к восприятию нового и неизведанного. Это просто надо самому видеть, как меняются лица детей после Заставы, как появляется на них улыбка. Поэтому, если будете готовить сбор, то не пренебрегайте Заставой.
Пример Заставы на сборе, посвящённом сказкам:
1. Стишок (Женя П.)
Волшебные ворота захлопнулись. Для того, чтобы открыть их, потребуется особый ключ (ведь Волшебные ворота очень капризные). Вам нужно сочинить стихотворение о Сказочном Королевстве – какое оно, как туда попасть, и как возможно оттуда выбраться. Выучите его наизусть всем отрядом – это и будет волшебный ключ, который пригодится вам после прохождения всех испытаний. Он откроет вам ворота сбора!
2. Рифма (Вероника Т.)
Волшебник сочинил много заклинаний, но, к сожалению, когда он захотел их написать, не смог вспомнить. Помогите волшебнику и придумайте вторую строчку (аналог игры в «Буриме»).
3. Классики «Солнышко» (Саша М.)
Солнце очень весёлая звезда, и любит, когда с ним играют. Но, так как Солнце далеко от нас, то оно посылает на Землю своего помощника – Классики. Давайте поиграем в классики, чтобы Солнце не обиделось и светило нам весь сбор.
4. Построить фигуру (Влад Д.)
«Я – Золушка, и я собралась на бал, но фея-крёстная не смогла превратить тыкву в карету. Помогите мне, постройте карету, и отвезите меня на бал». Лошади, карета, кучер, лакеи, фея, туфельки – всем хватит ролей при хорошей фантазии.
5. «Театр – экспромт» (Катя П.)
Что бы попасть на сбор, надо быть творческим человеком. Докажите что вы – творческие личности, сыграв в нашем театре. Текст детской сказки читает Катя (можно «Колобок», или «Семеро козлят», главное – много героев, чтобы всем хватило ролей), дети показывают «изображение».
6. «Гусеница и чехарда» (Даша С.)
Жители этого королевства любят веселиться. Их любимые игры – чехарда и гусеница. Давайте поиграем вместе с ними.
7. «Рассмеши меня» (Настя Б.)
«Я – Белоснежка. Когда гномы ушли, мне стало очень грустно. А ведь в грустном настроении нельзя идти на сбор. Развеселите меня, чтобы я тоже могла пойти с вами. Вот вам стихотворение. Попробуйте его прочитать пискляво-пискляво, по слогам, детским голосом, шёпотом, басом, быстро-быстро, очень громко. Может быть, я развеселюсь!» (Любой детский стишок: маленький «Идёт бычок качается» или большой «Муха-Цокотуха»)
Но сбор для организаторов начинается не с Заставы. В лагерь накануне приезжает так называемая «группа захвата». Это часть организаторов, которые за время до сбора должны обследовать территорию лагеря и прилегающего леса, развесить информацию, обустроить отрядные комнаты и решить бытовые «мелочи» для всего сбора, продумать, где пройдут поисковые, спортивные, ролевые игры, разметить «верёвочный курс». Сколько было в нашей практике смешных историй, когда с вечера в лесу вроде бы «точно по компасу» пряталась «заветная шкатулка», а уже днём с отрядом её ну никак не удавалось найти. Просто лес вечером и лес днём – это большая разница, всё видится по-другому. Но к счастью, рано или поздно, всё всегда находилось – детей в отряде много: «Сказано под берёзой, так все осмотрим, но найдём! И берёз-то в лесу всего ничего!»
На эту группу перед сбором возлагается большая ответственность. Это от них зависит, как начнётся сбор: спокойно и комфортно, или нервно и с криков: «В моём отряде кроватей не хватает!», «Куда бежать на открытие?», «Где лежат все полотенца?» Чего только не было в практике наших сборов. Вечером на МКС докладывает командор отряда: «В моём отряде не хватило постелей, ребёнку отдал свою, посплю на матрасе». Он собой горд, решил проблему. Но проблемы-то нет. «Кому ты сказал, что не хватает постелей? Ведь если у тебя не хватает, значит, в каком-то отряде есть лишний комплект!» И точно, поднимается рука: «Мы ещё свои постели по кроватям не раскладывали!» Отправляются в отряд и возвращаются с «лишним» комплектом. Да, командору на сборе тоже нужно помогать, ему некогда заниматься собой, он готов спать на матрасе, без кровати и вообще где упадёт, он занят творчеством и детьми. Поэтому лучше заранее обо всех бытовых мелочах позаботиться. Для этого и едет накануне в лагерь «группа захвата».
А теперь несколько слов о тех, кто приехал к нам на сбор. Даже если вы очень доходчиво объяснили всем, что коммунарский сбор – это работа. Весёлая, активная, с шутками и песнями, но всё же именно работа. Работа по изучению новых форм деятельности, новых игр, по изучению себя и новых друзей, по освоению новых знаний. Если вы повесили в школе интересное и смешное приглашение, ну например такое:
Дорогой друг!
Приглашаем тебя принять участие в Великой встрече всех народов и сущностей планеты Земля, которая состоится с 19 по 21 апреля 2007 года в тихом уединённом уголке нашей планеты где-то в районе посёлка Кременье (в дальнейшем для конспирации именуется СБОР).
Не забудь взять с собой на сбор всё необходимое снаряжение:
• Удобный спортивный скафандр – 1 комплект;
• Утеплённое снаряжение – 1 комплект; облегчённое снаряжение – 1 комплект – в связи с переменными погодными условиями на планете Земля;
• запасную пару обуви;
• гигиенические принадлежности – 1 комплект;
• карандаши, резинку, блокнот, ножницы, фломастеры – 1 комплект;
• фонарик и батарейки к нему – 1 комплект;
• улыбку – количество комплектов не ограничено.
Сбор отъезжающих: 19 апреля 2007 года в 9.00 у лицея.
Возвращение ожидается в районе 21 апреля того же года, где-то примерно в два часа дня пополудни.
Правило первое. На сборе можно делать всё, что указано в расписании, и только тогда, когда указано в расписании.
Правило второе. На сборе можно делать всё, что делают командоры.
Правило третье. Всё остальное делать нельзя.
Правило четвёртое. Никаких зрителей!!! Только участники сбора! Всем мы предлагаем роль участника сбора. Или никакой роли.
Если вы всем рассказали, что к вам должны приехать самые активные и энергичные, самые любознательные и «заводные», то это вовсе не означает, что на любом этапе информация не могла исказиться, быть не правильно понятой, и, вообще, «я у себя в классе лидер, а сюда приехал отдыхать!» И нет никакой вероятности, что среди будущих коммунаров нет детей, приехавших «просто отдохнуть, оторваться, а то и побуянить, прихватив с собой пивка». Вот откуда берутся слёзы вначале любого сбора. Мы подготовили и провели двадцать семь сборов, почти столько же посмотрели чужих: Санкт Петербург, Рязань, Реж – везде обязательно появляются дети, которые приехали «не туда». Мы с этим не боремся, мы поняли, что это обязательный процент отсева. И, действуя согласно строчке из песни «Каждый выбирает для себя», спокойно объясняем ещё и ещё раз, что такое коммунарский сбор и предлагаем: «Или ты остаёшься и работаешь, соблюдая все наши законы, или спокойно уезжаешь, мы не обидимся». Бывает, что остаются, бывает, что уезжают, но это лучше, чем три дня портить настроение себе и другим, и мешать всем работать. В любом случае, сразу после Заставы и расселения по комнатам, командоры знакомятся со своими отрядами и знакомят отряды с законами сбора. Это важно – рассказать о законах в самом начале, хотя, конечно, не гарантирует полного исполнения.
1. ЗАКОН ДОБРОТЫ. Сборовец не ждёт, пока ему сделают добро, каждый делает его первым.
2. 3АКОН САМОУПРАВЛЕНИЯ. Каждый сборовец не только реально влияет на жизнь сбора, но и несёт ответственность за него, за строгое соблюдение его законов.
З. ЗАКОН КОМАНДОРОВ. Работа командоров на сборе невероятно трудна, без их активной работы не будет сбора. Без поддержки своего отряда командоры не смогут оправдать оказанное им высокое доверие. Помогите командорам!
4. 3АКОН ТОЧНОСТИ. Все дела на сборе должны начинаться в точно назначенное время. Точность – проявление уважения к своим товарищам.
5. 3АКОН ТВОРЧЕСТВА. Долой занудство! Да будет жизнь полна выдумки, импровизации, фантазии, юмора. Наш девиз: «Каждое дело творчески! Иначе зачем?»
6. 3АКОН ПОДНЯТОЙ РУКИ. Человек захотел сказать и поднял руку – сбор стихает и слушает. Перебивать говорящего нельзя!
7. 3АКОН ПЕСНИ. Песня на сборе должна быть доброй! Нельзя никому отказать в выборе песни. Песню поют все или, молча, слушают, не перебивая и не мешая поющим.
8. 3АКОН ТИХОЙ НОЧИ. Сбор – это громадное физическое напряжение. Без восстановления сил невозможно качественно выполнить программу. Каждый сбор должен оберегать ночной сон и покой свой и своих товарищей.
Как видите, в законах ничего особенного нет, и тем, кто приехал на сбор первый раз, предстоит в течение трёх сборовских дней ещё многое узнать о нашей организации, о коммунарской методике и выучить много новых песен.
Кстати, о песнях. Был ещё один факт, который тринадцать лет назад также поразил меня в Рязани. Коммунары много поют. Сейчас меня поймут люди, которые общаются с современной молодёжью. Дети сейчас не поют! Они не знают песен, да и петь им негде. А Рязанские пели три дня, пели без принуждения, и слова откуда-то все знали. Мало того, днём и вечером пели разные песни. Днём – песни весёлые и задорные, вечером – тихие и спокойные. И в кругу стоят, в глаза друг другу смотрят, и руками друг друга поддерживают. И мои дети в Рязани стояли и пели, а в свою школу приехали – и вроде как боязно, а вдруг засмеют, осудят. И тогда я поняла великую фразу Игоря Петровича Иванова: «У нас нет зрителей, только участники!» Если вы – педагог, и вы хотите, чтобы ваши дети пели, плясали, убирали лес, то нужно самому вместе с ними петь, плясать, убирать лес, а не стоять и смотреть со стороны, как всё это делают дети. И я встала в орлятский круг и выучила все песни (кстати, мне это далось тяжелее, чем детям), и до сих пор на всех сборах я стою в кругу и пою, или молчу, если не знаю песни.
Мои дети привыкли, что я с ними во всех делах. Но вы бы видели, какими глазами на меня смотрят наши гости. В этих глазах и непонимание, и удивление, и уважение. Если у нас в гостях оказываются другие педагоги или родители учеников, то мы всех просим встать в круг и поддержать нас своими добрыми мыслями и чистыми помыслами. В орлятском кругу действительно по-другому начинает циркулировать энергия и уже после нескольких добрых песен, люди чувствуют изменения в настроении, улучшение самочувствия. Днём мы поём, стоя на улице или в актовом зале, а вечером зажигаем свечи, садимся в круг вокруг огня. Удивительная традиция, которую необыкновенно любят дети.
На последнем сборе гости из других регионов попросили возможность вечером выступить и рассказать о себе. Отказать людям в такой просьбе нельзя, и мы, не придумав ничего лучше, сократили время вечерней песни. Какой же выговор я получила от командоров на МКС (вечернее обсуждение дня)! «День был испорчен, мы не напелись!» Пришлось признать, что была не права, и больше никаких дел за счёт вечерней песни планировать никогда не будем.
И при анализе чужих сборов, время, выделяемое на песню, оценивается очень ревностно. Вполне может прозвучать такая оценка: «Сбор в целом понравился, но пели мало и это не очень хорошо». А как высоко ценятся сборы, которые подарили новые, ставшие любимыми песни! Их вспоминают ещё многие годы: «И «Дом родной» споём, тот, что из Режа!» И песни нашлись такие, что петь приятно! Со смыслом, с приятным мотивом. И много таких оказалось. И теперь все дети из организации могут петь без передышки и без повторения песен часа по два днём и вечером. И так хорошо становится, когда вокруг себя видишь умные, одухотворённые лица твоих учеников и слышишь, как они поют добрые песни! Не это ли жизнь великой методики великого педагога?
И как странно после таких сборов слышать рассказ своей бывшей ученицы, сегодняшней студентки Московского педагогического института Ирины Н. «А нам в институте сегодня рассказывали о методике Игоря Петровича Иванова, только потом добавили, что на данный момент методика нигде не живёт и не используется». «А ты что сказала, Ира?», «Ну, я, конечно, много что рассказала про нашу организацию и про её работу. Преподаватель был удивлён. Всё спрашивал: и сейчас, мол, работают?»
Вернёмся к первому дню сбора. После знакомства с законами сбора, знакомства друг с другом в отрядах, открытия сбора и «погружения» в историю или легенду сбора, настаёт время для сближения коммунаров в отрядах и знакомства с теорией Игоря Петровича Иванова.
Для знакомства с педагогической методикой мы сочиняем «вертушку», чередуя серьёзные теоретические станции с весёлыми, подвижными, игровыми. Из методики берём самые важные моменты – КТД, ЧТП, РУС, знакомство с жизнью и деятельностью великого питерского педагога И. П. Иванова, знакомство с нашей организацией «Поколение будущего». Эта вся такая знакомая нам теперь аббревиатура! А новым ребятам интересно, что там спрятано? Кстати, во всяких зашифровках тоже живёт дух романтики.
Маленький пример из нашей жизни. Говорит Даша С.: «Приехали на сбор в Реж, читаем в плане «КХВГПУ», дело стоит в плане в 9 часов утра, мы все головы себе сломали, что же это такое. Оказалось: отряды по плану идут в гости друг к другу, а дело называется: «Кто ходит в гости по утрам…» Мы пока разгадывали, даже в гости в отряд захотели! Здорово! Давайте что-нибудь тоже зашифруем! И рождается УПС, который стоит в плане в конце сбора. А гости мечтают, как они развернутся на УПСе, а потом оказывается, что это уборка после сбора. Всем весело, все дружно убираемся».
Так вот, на нашем сборе на рассказ о коллективных творческих делах (КТД), чередовании творческих поручений (ЧТП), на разговор у свечи (РУС) и для важных знакомств мы отводим по 10 минут – очень краткий экскурс. А для того, чтобы это затем улеглось в головах и запомнилось, в течение трёх дней сбора закрепляем: ЧТП на уровне сбора и отрядов, все дела в отрядах коллективные и творческие, по вечерам РУС тематический и по итогам дня. Все эти моменты важны и для наших гостей и для нас самих. Иногда командоры так зарабатываются, что готовы сами забыть о методике и сочинять всё за отряд – и представление, и защиту, и газету. Благо на отрядах всегда стоят их верные помощники – стажёры – помогут, отвлекут, напомнят, что коллективный творческий разум – великое дело и никакие личностные качества его не заменят. А если и заменят, то остальные члены отряда переходят в роль статистов или зрителей и им становится скучно. А скука самый злой враг коммунарского сбора.
Теорию чередуем с играми. Игр у нас огромное количество и мы классифицируем их по различным признакам. Есть игры на знакомство, игры на сплочение, игры-кричалки, игры-смешинки, игры-сюрпризы, игры для игры в дороге и так далее. И это только классификация, в каждом подразделении много игр. Мы очень широко применяем различные игры на различных этапах сбора, начиная от самых простых, пятиминутных игр в автобусе и на Заставе, до сложных ролевых или поисковых, занимающих порой до трёх часов. Иногда некоторые игры кажутся очень смешными или не по возрасту детскими, но в каждой игре спрятан развивающий фактор. Развивать можно руки, речь, образное мышление, быстроту реакции, устный счёт, но если делать это не нотациями, а в игре – весело и со смехом, то можно добиться больших успехов для личностного роста каждого ребёнка. Спросите любого педагога – это знает каждый. Но мало кто играет!
За десять минут наиграться нельзя, можно только узнать, какие бывают игры и чуть-чуть познакомиться с ними. А когда же играть, спросите вы, ведь день и так плотно расписан по минутам? А здесь спрятан маленький секрет. Кто хоть раз делал сам мероприятие с детьми, тем более в лагере, тот знает, что без заминок и задержек по времени не обойтись. «Ваня забыл костюмы для выступления в корпусе, Катя потеряла кофту в столовой. Первый отряд просит ещё пять минут на репетицию, а пятый и вовсе убирает со столов после обеда, так, что всем остальным минут семь точно сидеть в зале без дела, а то и все десять!» – докладывает дежурный командир, и вы начинаете тихо «закипать». Так было на первом сборе, мы были ещё очень неопытными. А теперь, составляя график дежурства по лагерю, в столовой, отдельным планом мы пишем график «веселья». И больше нет проблем с заминками! Нет, заминки как были, так и есть и, наверное, всегда будут – дети ведь, не солдаты приехали в лагерь. Проблем нет! Первый отряд подошёл к месту сбора – не важно, куда и что делает – стоит у столовой или сидит в актовом зале, с ребятами тут же начинают играть. Вот они – «дежурные по веселью»! А поскольку дежурные сменяются по времени, то каждая новая заминка приходится на нового дежурного, а у него своя любимая игра. Таким образом, абсолютно все, даже маленькие заминки полны нового веселья и новых игр. И за три дня такой калейдоскоп игр насмотришься, наиграешься, что в памяти обязательно что-нибудь останется!
Весь навык настолько прочно закрепляется в сознании детей, что с ними уже нигде не бывает скучно. Они сами, безо всяких просьб и графиков, играют в любое время и в любом месте, даже абсолютно не связанным со сбором – на вокзале, в электричке, в автобусе, ожидая экскурсовода и просто по дороге, которая длится долго. Мы играем на днях рождения и в походах, на пикниках и классных часах. Наверное, они вырастут и будут играть со своими детьми. Только бы игры до того времени не забыли!
Следующим этапом сбора должна стать «поисковая игра» или «верёвочный курс». И то и другое идеально подходит для сплочения детей в отряде, ведь главная идея этих дел – «всё делать вместе и дойти до финиша без потерь». И уже не важно: спортивный ты или не очень, маленький или большой, худенький и хрупкий или вовсе даже наоборот. Важно только то, что с любым заданием нужно справиться всем вместе.
«Верёвочный курс» для нас это много игр-препятствий, некоторые из которых могут быть связаны с верёвками, но вовсе не обязательно. Например: весь отряд стоит на небольшом детском покрывале. Задание: «Не сходя с покрывала, продолжая стоять на нём всем отрядом, в полной тишине, переверните покрывало на изнаночную сторону. Минуту можно совещаться, после старта переговариваться нельзя, сходить с покрывала нельзя. При нарушении хотя бы одного условия, всё начинается сначала». Или, верёвка натянута между двумя деревьями на уровне талии детей. Задание: «Всему отряду перебраться на другую сторону поверх веревки, не касаясь её, не касаясь деревьев. Также как в первом задании в полной тишине, при нарушении правил – всё начинается сначала». При всей кажущейся лёгкости, задания непростые. В первом задании придётся, ох, как пообниматься всем со всеми, чтобы перевернуть покрывало. А во втором – кому-то придётся прыгнуть в высоту с разбега, кого-то придётся переносить на руках и не важно какой он или она комплекции. А как тяжело вытащить последнего, если он не прыгнет сам!
Дети очень любят «Верёвочный курс». И главная задача руководителя при подготовке таких курсов – не доверять никому кроме себя проверку техники безопасности. Дети, даже опытные коммунары, могут заиграться и предложить достаточно серьёзные задания, при выполнении которых у детей в отряде есть риск получить травму. Поэтому, внимание! Сами, лично проверяете каждое задание на команде организаторов, и при появлении малейшего сомнения в безопасности детей, безжалостно и жёстко его отвергаете. Благо таких заданий в интернете или специальной литературе найдётся немало, всегда есть, чем заменить. Мои дети без труда наберут вам порядка полусотни подобных заданий. Одни надоедают – находим или сочиняем другие. Главное – провести эту проверку на безопасность вовремя, а не в день сбора, или вечером накануне. Тогда при замене появляется спешка, что-нибудь из реквизита забывается и потом обязательно будет не очень хорошее качество. Не упустите этой ремарки! Всё-таки для нас, педагогов, жизнь и здоровье детей стоят на первом месте! И не верьте первому впечатлению от печатного слова. Иногда написано так нелепо, что, кажется полная чушь! Начинаешь пробовать – здорово, весело! А иногда наоборот: описано, думаешь, ну сказка, а начинаешь пробовать – ерунда! Поэтому при подготовке к сбору у нас есть правило: каждый находит что-то новое, приносит на собрание, и мы, все вместе пробуем это сделать. Оцениваем вместе выполнимость, сложность, эмоции, безопасность. Нравится – берём к себе на сбор. Только проверка на практике даст вам верный ответ, подходит ли для ваших детей такое задание.
Поисковые игры – наши любимые игры. Их мы никогда нигде не ищем, всегда сочиняем сами. По названию понятно, что в этой игре придётся искать. Что мы только не искали за наши двадцать семь сборов! Символы, которые помогут разгадать тайну украденных злыми силами командоров, тайных людей с синими пятками, неведомых загадочных существ, по крупицам спрятанные отгадки к одной большой загадке. Вариантов можно придумать огромное количество, так же как и способов для придания каждой новой игре новых неизведанных красок. Вот пример одной из самых первых наших поисковых игр:
Дорогие друзья!
Мы с вами прилетели на Планету Добрых Мыслей. Когда-то здесь жили удивительно добрые люди, но постепенно их доброта обращалась всё больше и больше на себя «любимых», и чем больше они любили себя, чем больше думали о себе, тем меньше их мыслей было направлено на других. Постепенно они совсем забыли, что нужно думать не только о себе, но и о других людях и разучились это делать. Теперь все жители этой планеты озлоблены, не любят окружающих и страшно боятся гостей. Вы должны быть осторожны на этой планете! От них можно ждать всяких пакостей!
Давайте проверим явку отрядов и подумаем, чем мы сможем помочь этой планете.
Командоры отрядов доложить о явке отрядов!
(Обнаруживается отсутствие командоров)
Всё ясно! Ваших командоров украли озлобившиеся жители этой планеты! Я думаю, что они хотят, чтобы мы вступили с ними в борьбу, в военные действия. Они только так решают все проблемы. Но мы пойдём другим путём, таким, которого от нас никто не ждёт. Вы будете думать о ваших командорах, добрые и светлые мысли должны сейчас быть у вас в головах. Для жителей планеты это будет очень неожиданный ход! И тогда они ошибутся, и мы спасём ваших командоров.
Ну, вот мне в голову пришла дельная мысль. У каждого отряда украли самое ценное и важное – командора, его могли похитить только из отрядной комнаты. А раз так, то там должны были остаться следы преступления. Мы сейчас отправляемся на поиски этих следов. Но помните о коварности похитителей, они могли зашифровать письмо, разорвать его на части. Если вы будете действовать дружно, всем отрядом и не забудете о добрых мыслях, то вы обязательно найдёте зашифрованные записки, которые подскажут вам, в каком направлении двигались коварные похитители. В путь, друзья, с добрыми мыслями!
Отряды расходятся по комнатам, ищут записки, собирают их в единое письмо:
«Дорогой мой отряд!
При посадке на планету Добрых Мыслей менЯ похитили злые инопланетяне. Помогите, спасите меня! Мне нужна ваша помощь! Чтобы осВободить меня вам необходимо правильно выполнить вСе задания и победить зло эТой планеты. Но торопитесь, у вас малО времени.
Посчитать коЛичество мусорок на территории лагеря.
СколькО мальчиков живёт в пятом отряде.
Узнать рост главного человека на коммунарском сборе.
Сколько пальцеВ в седьмом отряде.
Сколько человек в лагере умеет играть на гитаре.
Количество командОров на сборе.
Количество кроватеЙ в корпусах.
Найти, где собака зарыта!
Ребята! Я вас очень люблю!
Ваш командор»
Вы нашли записки похитителей и знаете, что ваши командоры похищены и заперты в столовой. Нет-нет, мы не пойдём брать столовую штурмом! Я зачитаю вам письмо, которое мне передали похитители:
«Дорогой мой отряд!
При посадке на эту планету меня похитили злые инопланетяне!
Помогите мне! Освободите меня!
Террористы требуют выкуп, но не деньгами, а выполнением невыполнимых заданий!
Но хотя они и очень сложные, я верю, что вы меня спасёте!
Торопитесь, у вас мало времени! Я вас очень люблю! И мне хочется кушать!
Ваш командор»
Как вы поняли, записки было найти непросто – это первый этап игры. Каждый отряд нашёл лишь часть записки, все прибежали на площадь, сложили, прочитали, сообразили, что нужно искать командоров в столовой, но на приступ не были допущены и кинулись выполнять указанные в записке задания – это второй этап игры. Правильно выполнив все задания из записки (причём каждый отряд считал и мусорки, и кровати, и так далее, все данные сверялись, и находился верный ответ). «Добрые мысли» тоже надо было куда-то реализовать! Быстро возникла идея – написать оду или романс своему командору и спеть прямо тут на площади – это уже третий этап, не поисковый, но творческий. Что это был за концерт! Рыцари с гитарами под балконами древних замков просто умерли от зависти, столько слов любви получилось в этих одах и романсах. Ну конечно, злые чары тут же пали и командоры со слезами благодарности на глазах высыпали из столовой обниматься со своим любимым отрядом.
Как вы понимаете, к такой игре не требуется практически никакой подготовки, сами только не забудьте сосчитать правильно всё, что просите, чтобы не оконфузиться. Да первый экземпляр зашифрованной записки хорошо прячьте, а то неинтересно. Мы запрятывали и в детские кроссовки и под подкладку детских сумок, под матрасы кроватей и в чехлы фотоаппаратов. Из-за этого первый этап игры получился у нас очень интересным и захватывающим.
Иногда мы используем в таких играх знания географии. Отправляем на поиски в лес по компасу, задаём маршрут и, постепенно этап за этапом, дети сами находят подсказки и идут дальше к заветной цели. К такой игре требуется тщательная подготовка. Самим организаторам разложить все подсказки, не ошибиться со сторонами света и градусами на компасе, да ещё как-то спрятать подсказки и саму цель нужно, а ведь по лесу и грибники ходят. А ещё бывают казусы, когда сами не можем найти то место, куда положили с вечера. Но об этом я уже писала. Хотя если подготовить всё тщательно, то игра проходит на «Ура!».
А можно к поисковой игре добавить элемент творчества. Сначала отыщите станцию, а потом выяснится, что на ней стоит вредная Баба Яга или капризная Царевна–Несмеяна, и для того чтобы получить заветное слово или автограф, необходимо сделать что-нибудь нестандартное. Например: сочинить письмо Татьяны и ответ Онегина, если бы они жили в наше время; пантомимой показать диалог жены, которая лежит в роддоме, и её мужа; разыграть сценку из известного литературного произведения и так далее – фантазия пределов не имеет. Опять повторюсь, главное все вместе! Мы даже при переходах между станциями идём, взявшись за руки. Ведь цель то у нас на этом этапе – сплочение! Такие игры всегда заканчиваются на большом эмоциональном подъёме. «Было не так тяжело, как на верёвочном курсе, удалось поиграть, пофантазировать и к цели пришли. Весело!» – обычная реакция наших гостей на такие игры.
Творчества на сборе должно быть много, можно даже очень много. Поэтому кроме уже перечисленных игр, где появляются элементы творчества, мы всегда планируем большие творческие дела. Например, такие как «Презентация своего отряда» вечером первого дня и ПДД (Подарок дорогому другу) вечером второго дня. В первый день мы смотрим рассказ о самих себе, во второй день слушаем и смотрим рассказ о своих друзьях. Всё сочиненное ребятами сплошной экспромт, но очень трогательно, потому что по-доброму и от души.
А на последнем сборе придумали ещё одну очень творческую игру. Назвали её «Расскажи нам о нас». Суть игры в следующем. Расписывается график: кто к кому идет, и в отряды отправляются «разведчики». «Разведчики» тщательно собирают информацию о дружественном отряде в ходе «мирных переговоров» в течение буквально пятнадцати минут и возвращаются в отряды. Далее отряд готовит добрую пародию, используя добытую разведкой информацию. Время тоже ограниченно – ну буквально минут сорок, пятьдесят. И дальше все отряды в актовый зал на просмотр полученных шедевров. Интересно всем, ведь каждый что-то покажет и каждого покажут. Иногда смеялись до слёз!
А ещё в течение сбора обязательно появляются творческие газеты–сюрпризы. Это такие радостные подарочки, чтобы настроение не падало, если сильно устали. Отряды рисуют их втайне друг от друга и незаметно вывешивают в холл. Вроде мелочь, а так приятно!
Таким образом, получается, что возможностей для проявления своих творческих способностей за три дня любому ребёнку представится много. И ещё один удивительный факт наблюдаем мы в течение тринадцати лет. Качество маленьких отрядных экспромтов разительно отличается в первый и во второй день. В первый день сбора дети как будто ещё не раскачались, не присмотрелись друг к другу, и качество их выступлений на уровне школьной самодеятельности. Любой класс в школе возьми, скажи: «Через тридцать минут надо выступить». Представили? Вот примерно такое качество и будет. Но что-то разительно меняется в командном и творческом духе отряда к концу второго дня. Во второй день выступления ребят можно записывать на видео и отправлять на конкурс КВН к Маслякову. Находчивость, юмор, театральность, никакого стеснения, всё слаженно, порой кажется, что ребята в отряде понимают друг друга по взглядам, без слов. Всё-таки гениальный психолог был Игорь Петрович Иванов!
Теперь хочется рассказать ещё об одном факторе, который способствует снятию напряжения с детей. Это все задания, связанные с разговорами. Родители мало говорят с детьми. Маленьких детей им надоедает слушать, а большие сами потом ничего не хотят говорить о своей жизни. В кругу сверстников не принято обсуждать глобальные проблемы, заведёшь разговор, покажешься чудным. Педагогам в школе надо, чтобы ты только урок рассказал, а то и просто в рабочей тетрадке тест заполнил. Вот и получается, что подростки порой плохо говорят (просто не умеют строить предложения, сплошные вводные слова, хорошо ещё если это «ну типа», «блин», «вроде как…», «э-э-э», а то и с матерком проскочит), стесняются говорить на серьёзные темы. Когда я взяла классное руководство и раскрыла перед родителями все эти факты, то родители спросили: «Ну и что вы собираетесь делать?». «А что тут можно делать, только разговаривать! Много и обо всём!» Ну, конечно, использовать при этом психологические и педагогические приёмы.
На сборах мы очень много говорим с детьми. Иногда вставляем специальные занятия по обучению правилам составления рассказа из пяти предложений, по подбору своих аргументов в споре, по эмоциональной окраске своего рассказа и так далее. Эти занятия называются у нас мастер-классами. А потом в течение сбора закрепляем их практическими занятиями – конференции, дебаты, дискуссии, пресс-конференции, защиты проектов и обязательные Разговоры У Свечи каждый вечер. И выясняется, что дети хотят говорить обо всём, им важно присутствие взрослого, они хотят знать наше мнение. О чём только мы не спорили за эти годы: как нужно на практике делать добро, плохо или хорошо гордиться собой, можно ли верить в гадания, кто виноват в раннем алкоголизме: реклама, производитель пива или родители подростка, можно ли предсказать будущее, откуда произошёл человек на Земле, можно ли простить предавшего тебя друга, как нам обустроить Россию и, конечно же, бывает ли любовь с первого взгляда.
Формы проведения всех этих «разговорных» дел есть в любой литературе. Мне хочется остановиться на РУСе. Во время проведения этого дела все сидят в кругу, зажигается свеча в центре круга, у говорящего есть символ РУСа – обычно мягкая игрушка, её можно помять в руках – это снимает напряжение. Говорит только тот, у кого в руках символ, остальные слушают. Мы любим тематические РУСы, и темы выбирают позаковыристее: «Что есть счастье?», «Нужно ли уважать других?», «Можем ли мы изменить своё будущее?», а можно просто пустить по кругу корзинку со свернутыми бумажками, а в них самые разные важные для детей вопросы, пусть по очереди достают вопросы и рассуждают. На сборах работает просто здорово, но не менее эффективно работает и в школе на классных часах. Только за дисциплиной нужно следить, заранее с детьми все правила обсудить, а то в классе не такая высокая мотивация, как на сборе, могут и засмеяться или комментарий выдать – у подростков сложный возраст. Но если все условия выполняются, то класс привыкает говорить и, постепенно меняются отношения одноклассников друг к другу. Нельзя же просто так обозвать человека, с которым вчера обсуждал «Есть ли смысл в этой жизни?».
Прошло три года, как я стала классным руководителем в своём классе, и мы пошли в обычный весенний поход. Вызвалась подготовить РУК (разговор у костра) Оля Р. Я доверяю Оле, и не проверила тему. Вечер, костёр, сидим вперемежку: дети и родители, и Оля объявляет тему нашего разговора: «Мгновение или жизнь? Что для вас дороже?». Я, если честно, начала быстро соображать, как выйти из такой ситуации и что бы быстренько спросить, ведь не будут говорить, ну что могут сказать восьмиклассники на такую тему? Хорошо, что вслух свои подозрения не озвучила. Каждый ребёнок нашёл что сказать! Кто-то вспомнил самые яркие моменты своей жизни, а кто-то очень горькие, кто-то мечтал о яркой и насыщенной жизни. Вы представляете, ни один ребёнок не отказался говорить, ни один не отделался общими фразами, ни один не повторился! Когда слово дошло до родителей, то они не смогли скрыть своего восхищения открытостью и раскрепощённостью наших детей. Говорите с детьми больше, в этом залог нашего понимания друг другом и залог успешности наших детей в будущем! А в сборы включайте много «разговорных» дел!
Я описала практически все дела наших сборов. И в конце повествования хочется несколько слов сказать об одном деле, которого нет в планах, у него нет даже названия. Это дело является логическим завершением Подарков Дорогим Друзьям в самом конце второго (или последнего) дня сбора. Готовиться к нему нужно заранее. Вам понадобиться реквизит – моток цветных ниток, лучше, если у каждого отряда будет свой цвет. Из этих ниток завязываются верёвочки, которые потом дети оденут себе через голову на шею. А на каждой верёвочке висит «бумбончик» из множества коротких ниток, которые легко достаются из неплотно завязанного «бумбончика». Весь процесс выглядит так: подросток подходит к человеку близко, смотрит в глаза, говорит: «Я хочу сказать тебе спасибо за то что…» повязывает одну ниточку из своего «бумбончика» на верёвочку своему собеседнику и обнимает его, как правило, собеседник отвечает тем же. В конце процесса у каждого ребёнка на шее оказывается не пустая нитка, а целая гирлянда из разноцветных ниток, завязанных друзьями. И начинается процесс взаимных добрых слов, который, кончено же, не обходится без слёз. Вот она счастливая кульминация сбора! Дети так счастливы в этот момент! Пусть плачут! Слёзы от счастья – это полезно! А сколько лет дети потом хранят эти «ожерелья»! Не мешайте им, родители, ведь для них это маленький символ счастья!
Ну вот, пожалуй, и всё! Сбор состоялся! А утром третьего дня сбора не забудьте с фантазией и выдумкой, но всё же посадить сборовцев за листок с ручкой (например: Письмо в будущее «Моим детям, коммунарам, в 2033 год»). Пусть уединятся на десять-пятнадцать минут и проанализируют все три дня сбора. А свой письменный анализ оставят вам на память. Это очень полезно для самих ребят, не нужно чтобы всё остыло на уровне эмоций: «Было здорово!». Всё же вы приглашали актив и всё же на работу, а не на загородный пикник. И это очень полезно для организаторов сбора, у них тоже пока всё на уровне эмоций, но ведь уже завтра вы соберётесь в школе для глубокого анализа проведённого сбора, и детские работы помогут увидеть и положительные и, возможно, не очень удачные моменты сбора. В любом случае это всего лишь повод для размышлений, для улучшения работы и для более и более лучшего следующего сбора. Удачи вам на этом пути!
2018 год
